زندگی با نوروفیبروماتوز Living with NF

 به ادامه مطلب مراجعه نمایید

  • کلمات معمول و غیرمعمول (واژه هایی که همانگونه که خوانده می شوند نوشته نمی شوند مانند: خواهر ، خویشاوند) را گام به گام از مراحل اولیه نوشتن به کودک آموزش دهید.

  • کودک را تشویق کنید که فهرستی از کلماتی که غالبا در نوشتن آنها دچار ضعف است تهیه کند. سپس با توجه به آنها راههایی کمکی برای کودکتان فراهم کنید. (مثلا لیستی از قوانین املایی مانند اینکه چه موقع برای اتصال کلمات به یکدیگر در انتهای کلمات ی قرار میگیرد و چه موقع ــِ»).

  • تشویق مداوم کودک به خواندن، که می تواند برای تصحیح اولیه املا مفید باشد. کودکانی که با مشکلات خواندن مواجهند اغلب خودشان نمی‌توانند در حین نوشتن املای خود را به درستی اصلاح کنند، اما می‌توانند آموزش ببینند، اشتباهاتی که به آنها اختصاص دارد را اصلاح کنند.

• به جای املای شفاهی کودک را به ساختن کلمه با حروف چاپ شده تشویق کنید. ( حروف را روی مقواهای مربع شکل کوجک بنویسید و از کودک بخواهید با کنار هم قرار دادن حروف کلمه بسازد)

• قبل از اینکه املای کودک را تصحیح کنید و نمره بدهید، زیر اشتباهات کودک خط بکشید و از او بخواهید روی آن ها فکر کند و آن ها را اصلاح کند.

مهارت‌های خواندن و نوشتن در نوروفیبروماتوز

برای کسب مهارت در خواندن و نوشتن ، کودکان نیاز به یادگیری تعدادی از زیر مهارت‌های پایه‌ی خواندن مانند تشخیص حروف، تشخیص کل کلمه، شناخت صدای حروف و توانایی درک معنی کلمه نوشته شده دارند.

یافته‌های اخیر نشان می دهد که درصد بالایی از کودکان مبتلا به نوروفیبروماتوز در یک یا چند مورد از این زیر مهارتهای خواندن مشکل دارند. بسیاری از کودکان مبتلا به نوروفیبروماتوز دارای ضعف در ادای کلمات درهنگام خواندن هستند، که با عنوان developmental phonological dyslexia ( اختلال خواندن و واج شناسی ) شناخته می شود. کودکان مبتلا به ( اختلال خواندن و واج شناسی ) در تشخیص صداها مشکل دارند. بدین معنی که قوانین مربوط به اینکه کدام حروف با کدام صدا باید خوانده شود را نمی دانند. این کودکان به طرز قابل توجهی در خواندن کلمات ناآشنا و کلمات  بی معنی دچار مشکل هستند و بیش از حد تمایل دارند که به تشخیص شخصی خودشان از کلمه تکیه کنند (اغلب حدس زدن یک کلمه بر اساس ظاهر آن) ؛ زیرا آنها قادر به درک و ادای کلمات  نوشته شده نا‌آشنا نیستند بعضی از کودکان مبتلا به نوروفیبروماتوز نیز با ترکیبی از خواندن کلمات و تشخیص کلمه مشکل دارند. مشکلات خواندن معمولا چرخه ای از عدم موفقیت را برای کودک ایجاد میکنند.

که در آن کودک به طور مداوم در کارهای مربوط به مدرسه با آن مواجه می‌شود و در نتیجه انگیزه، اعتماد به نفس و خودباوری خود را از دست می‌دهد. کودکانی که دارای مشکلات خواندن هستند اغلب در املا نیز مشکل دارند. املا ممکن است برای کودکان مبتلا به اختلال خواندن  دشوار باشد، زیرا همان ضعف هایی که بر توانایی ادای ‌کلمات در هنگام خواندن تاثیر میگذارد بر املا نیز تاثیر می‌گذارد.

اوتیسم، بیش فعالی و کم توجهی، سالمندان، کم توانی های ذهنی و جسمی، اختلالات یادگیری از گروه های هدف کاردرمانگران هستند.

سیده دلارام موسوی را به عنوان یک جوان کاردرمانگر مهربان، دلسوز و متعهد معرفی می کنم. ایشان ساکن استان مازندران هستند و در شهرهای ساری، جویبار، بابل با مراکز کاردرمانی همکاری دارند.

آدرس

😚ساری، خیابان لسانی، محراب یکم، مرکز روزانه توانبخشی رویش

😚ساری، بلوار طالقانی، مجتمع پزشکی سینا، کاردرمانی رشد

😚بابل، خداد چهار، مرکز فرزندان خورشید

😚 جویبار، بلوار امام، مرکز توانبخشی کیان