مهارتهای خواندن و نوشتن در نوروفیبروماتوز
برای کسب مهارت در خواندن و نوشتن ، کودکان نیاز به یادگیری تعدادی از زیر مهارتهای پایه‌ی خواندن مانند تشخیص حروف، تشخیص کل کلمه، شناخت صدای حروف و توانایی درک معنی کلمه نوشته شده دارند.
یافته‌های اخیر نشان می دهد که درصد بالایی از کودکان مبتلا به نوروفیبروماتوز در یک یا چند مورد از این زیر مهارتهای خواندن مشکل دارند. بسیاری از کودکان مبتلا به نوروفیبروماتوز دارای ضعف در ادای کلمات درهنگام خواندن هستند، که با عنوان developmental phonological dyslexia ( اختلال خواندن و واج شناسی ) شناخته می شود. کودکان مبتلا به ( اختلال خواندن و واج شناسی ) در تشخیص صداها مشکل دارند. بدین معنی که قوانین مربوط به اینکه کدام حروف با کدام صدا باید خوانده شود را نمی دانند. این کودکان به طرز قابل توجهی در خواندن کلمات ناآشنا و کلمات بی معنی دچار مشکل هستند و بیش از حد تمایل دارند که به تشخیص شخصی خودشان از کلمه تکیه کنند (اغلب حدس زدن یک کلمه بر اساس ظاهر آن) ؛ زیرا آنها قادر به درک و ادای کلمات نوشته شده ناآشنا نیستند بعضی از کودکان مبتلا به نوروفیبروماتوز نیز با ترکیبی از خواندن کلمات و تشخیص کلمه مشکل دارند. مشکلات خواندن معمولا چرخه ای از عدم موفقیت را برای کودک ایجاد میکنند.
که در آن کودک به طور مداوم در کارهای مربوط به مدرسه با آن مواجه می‌شود و در نتیجه انگیزه، اعتماد به نفس و خودباوری خود را از دست می‌دهد. کودکانی که دارای مشکلات خواندن هستند اغلب در املا نیز مشکل دارند. املا ممکن است برای کودکان مبتلا به اختلال خواندن دشوار باشد، زیرا همان ضعف هایی که بر توانایی ادای کلمات در هنگام خواندن تاثیر میگذارد بر املا نیز تاثیر میگذارد.
راهکارهایی برای کمک به کودکانی با اختلالات خواندن
اغلب کودکانی که با مشکلات خواندن مواجهند، به ویژه کسانی که دارای اختلال واج شناسی هستند، نیاز به آموزش صریح مفاهیمی مانند واجشناسی (توانایی درک و ادای صحیح صداهای زبان) دارند. کودکان باید کشف کنند که کلمات گفتاری را می توان به واحدهای کوچکتر ساده کرد. این واحدهای کوچکتر عبارتند از حروف و صدایی که هر یک از حروف دارند. همچنین باید به کودک آموخت که این کلمات در شکل نوشتاری نیز به همان تعدادِ هنگام خواندن صدا و بخش دارند . راهکارهای زیر ممکن است برای کودکانی با مشکلات خواندن مفید باشد :
- ارائه تمرینات آموزشی منظم و بسیار سازمان یافته، از جمله تشخیص جفت کلمات هم قافیه ، تمرین یادگیری قوانین حروف صدادار
- ترکیب صداهای جداگانه برای شکل دادن کلمات.
- تقسیم کردن کلمات گفتاری به صداها و حروف سازنده کلمه.
- انجام بازی های زبان مانند
- برای کودکانانی که با خواندن (اختلال واج شناسی) در حال مبارزه هستند، برنامه های آموزش علمی کامپیوتری بسیاری در دسترس هستند. اثربخشی برخی از این موارد به طور علمی در مطالعات درمانی شناخته شده است.
- از شرایطی که در آن کودک ناچار باشد در کلاس درس با صدای بلند بخواند اجتناب کنید، زیرا ممکن است اعتماد بنفس و انگیزه او را کاهش دهد. بهتر است که بصورت رو در رو با معلم خواندن را با صدای بلند انجام دهد. به طور خلاصه، برای خواندن زمان اضافی به کودک بدهید. مطالبی از پیش انتخاب شده آماده کنید و روز قبل آن را در خانه تکرار کنید. این امر اطمینان حاصل خواهد کرد که کودک می تواند با صدای بلند همراه با همسالانش مطبی را بخواند.
- تمرین داستان خوانی، هم زمینه روبرویی با کلمات جدید را برای او فراهم میکند و هم مفهوم کلمه در متن را به او نشان می‌دهد.
- زمان بیشتری برای خواندن در اختیارش قرار دهید.
- معلومات درس را از قبل در اختیار او قرار دهید تا به کودک اجازه دهید که محتوای مطلب خواندنی را از قبل بررسی کند.
- آزمون های چند گزینه‌ای مانند آزمون های طبقه بندی شده تهیه کنید و در اتاق های جداگانه و ساکت به کودک ارائه دهید.
- همچنین موارد زیر ممکن است برای کودکانی که دچار مشکلات شناختی هستند مفید باشد:
با فلش کارت خواندن را با آنها تمرین کنید.
ارتباطات بین کلمات و معانی آنها را با نشان دادن فلش کارت مربوط به یک کلمه و یک نشانه مربوط به معنای کلمه به کودک تدریس. کنید. این روش را باید در شروع با کلمات معمولی، 2-4 حرف و در گروه های کوچک از 6 تا 10 کلمه آموزش داده شود
بسم الله الرحمن الرحیم. یا من اسمه دوا و ذکره شفاء.